近日，山東電建三公司工程咨詢院在新員工成長的培養(yǎng)過程中經(jīng)過探索，將“導(dǎo)師帶徒”的縱向培養(yǎng)模式與“學(xué)習(xí)小組”的橫向培養(yǎng)模式進(jìn)行融合，打造出“矩陣式”新員工培養(yǎng)模式。

　　咨詢院在長期實踐中，一直以“導(dǎo)師帶徒”的縱向模式為新員工安排“傳幫帶”。該模式下，導(dǎo)師可針對新員工個人情況進(jìn)行因材施教，傳授經(jīng)驗。至今已培養(yǎng)出多批優(yōu)秀青年員工，其中有一部分成績突出者如今已擔(dān)任獨立主設(shè)人。鑒于該模式對導(dǎo)師個人因素的依賴性較大，出于專業(yè)對人才統(tǒng)籌培養(yǎng)的角度考慮，咨詢院又安排各專業(yè)建立“學(xué)習(xí)小組”。以橫向的培養(yǎng)模式讓同期新員工以小組為單位進(jìn)行交流學(xué)習(xí)與課題研究，由咨詢院資深設(shè)計人員予以輔導(dǎo)，更有利于直接幫助新員工答疑解惑，建立起了“比學(xué)趕幫超”的積極成長氛圍。

　　以土建設(shè)計部門為例，該部門針對土建設(shè)計的核心內(nèi)容之一——動力設(shè)備基礎(chǔ)計算建立起學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)德國標(biāo)準(zhǔn)，掌握設(shè)計要領(lǐng)，并在每周周會匯報學(xué)習(xí)成果和進(jìn)度，注意加強經(jīng)驗的積累，注重制度的建立和知識庫的完善，新員工普遍反應(yīng)受益匪淺。

　　這種學(xué)習(xí)模式對QC成果的轉(zhuǎn)化起到了積極的促進(jìn)作用。例如山東電建三公司工程咨詢院于2018年獲得中國電建二等獎的“提高光熱項目熱平衡計算效率”成果，其負(fù)責(zé)人為擁有博士學(xué)位的熱機專業(yè)工程師，帶領(lǐng)熱機專業(yè)新員工參與研究，最終取得了良好成績。

　　在以上兩種方式的共同作用下，咨詢院形成了“矩陣式”的新員工培養(yǎng)模式，既能吸取前輩的經(jīng)驗，又能促進(jìn)新員工互相學(xué)習(xí)督促分享心得，成為促進(jìn)新員工成長的助推器。